2020年(首届)青少年素质教育实践创新论坛圆满落幕

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8月29日,由中国教育创新研究院主办,国素教育研究院承办的2020(首届)青少年素质教育实践创新论坛正在深圳圆满落幕。 




本次论坛以“新时代新劳动.新变革”为主题,吸引了全国各地的教育界领导、综合实践基地专家、学者、校长、行业代表等7000余人齐聚云端直播间,共享劳动教育盛会。 


论坛邀请了众多教育专家、国家级实践基地校长、行业大咖等,围绕劳动教育政策解读及未来发展趋势、新高考下如何推动劳动教育发展;劳动教育对青少年综合素质的影响;校内、基地、营地中就劳动教育课程体系开发、科技赋能、创新融合、运营实施等方面的热点议题进行深度解析。 



贺斌院长 


教育部《基础教育课程》原执行主编、山西教科院原副院长贺斌在开幕致辞中强调:要全面系统地研发劳动教育课程,在课程目标、内容体系、实施方式及教学评价等方面进行不断地融合、调整,增强劳动教育课程的时代性、实践性、选择性和创造性。构建和完善新时代劳动教育的理念、策略、行动,让劳动教育托起中国梦,实现中华民族的伟大复兴。 



王晓燕所长 


教育部教育发展研究中心实践教育研究所所长王晓燕,发表了题为《劳动教育新政解读及未来发展趋势》的主题演讲。从专业的角度全面解读了关于劳动教育最新政策、通过对比中外劳动教育典型案例分析以及阐述劳动教育的未来发展趋势。王所长表示,近期的未来发展趋势是要建立劳动教育的体系化、制度化,包括课程常态化、师资的专业化、评价的科学化、保障的品质化等,以体系建设为统领,推进新时代劳动教育。

 


林水洲主任 


教育部中小学督导评估专家、中国研学旅行中小学校长联盟特聘专家、长江研究院特聘评估专家林水洲,以《学校、实践基地/营地和研学旅行中的劳动教育--劳动教育课程体系如何建立》为题,全方位地从劳动教育的本质与特征、劳动教育课程的具体内容、构建横向家校社相互融合的课程体系、学校制定劳动课程落实的具体目标和任务、劳动教育课程与其他学科的融合贯通五个方面进行了精彩分享。林主任指出:“劳动教育应该走在主体的内在需求,是建立健全劳动教育体系,我们应该从真善美的统一中寻找劳动和教育的结合点,在传统和现代之间去寻求我们劳动价值的传承与形式的发展。”

 


尹友强校长 


湖南省综合实践学科教育督导评估专家、湖南工业大学兼职教授、株洲实践基地校长尹友强,演讲的主题是《新高考视角下的劳动教育现状与机遇》,带着教育者普遍关注的“新高考与劳动教育两者之间到底有什么样的关联?会带来什么样的影响?”以强基计划为例,从劳动教育的基本内涵、新高考主要特征及其影响、现状分析、建议思考四个部分进行了讲解,明确了综合实践活动在培养学生综合素质中的核心地位。尹校长表示,随着新高考的推进和实施,社会会迅速地达成共识,劳动教育作为培养学生综合素质的关键课程,必将引起全社会尤其是家长的强烈关注,它将会和文化课一样,成为一种教育刚需。 



吕宗海校长 


石家庄市青少年社会综合实践学校校长吕宗海,从长期教学管理和教学实践出发,带来了《探索劳动教育对青少年综合素质的影响》主题分享,吕校长结合案例,深入浅出地解析了青少年综合素质的现状,劳动教育对青少年综合素质培养的重要意义,我国劳动教育的发展历程以及现状,以及如何发挥劳动育人的功能,提升青少年综合素质的思路和策略。吕校长还表示:劳动教育是一项系统的工程,需要在家庭、社会、学校的共同努力下,在专业理论的指导下,明确教育目标、完善课程体系、不断创新模式,才能发挥其综合的育人功能,进而实现真正提升青少年的综合素养。 


在下午的论坛中,组委会还邀请了来自中小学校、基地、研学营地中的6位教育实践家,就劳动教育课程体系开发、科技赋能、创新融合、运营实施等方面的热点议题进行深度解析,共同探讨素质教育与劳动教育的新思考。 



程超群主任 


湖北省校外教育专业研究委员会专家程超群演讲的《研学旅行与劳动教育的创新融合——劳动研学课程开发与设计》,从劳动研学课程设计内容、劳动研学课程实施目标、劳动研学课程开发思路三个方面阐述劳动研学课程的开发与设计。 



刘明祥校长 


江苏省南京未成年社会实践行知基地校长刘明祥,分享了《基地/营地中的劳动教育课程开发》,从行知基地的发展历程、把握劳动教育时代特征、行知基地劳动教育实践(案例)、劳动教育课程建议四个方面分享了行知基地的办学经验。 



侯月媛主任 


晋中市中小学示范性综合实践基地主任侯月媛就劳动教育的时代性、劳动教育之时政背景、晋中贡献、晋中营地劳动教育课程设置、晋中营地劳动教育经验等,分享了《“一线专家看劳动教育”——晋中市中小学劳动教育的具体实施》的主题报告。 



刘阳博士 


果力人工智能教育研究院刘阳博士,由AI技术赋能劳动教育为切入点,分享了《AI时代,科技如何赋能劳动教育》的报告。从人工智能大时代、劳动教育的时代性、人工智能+劳动教育实践三方面,讲解如何构建完整的具有课程体系、环境支撑、活动评价及师资培训的人工智能+劳动教育体系。

 


高英老师 


深圳国素教育研究院副院长高英,以劳动教育实施难题为切入,向听众汇报了《新科技赋能智慧劳动教育“新思路”——基于新时代劳动教育的六新探索》的报告,高老师主要从育人新理念、教学新模式、系统新课程、多元新资源、培育新教师、孕育新文化六个部分进行了分享。通过分析新科技赋能劳动教育全面发展,如何推动劳动教育中的三教改革,探索解决劳动教育中如何教、教什么、谁来教等热点问题。 



郭美霞校长 


佛山市石门实验中心附属小学副校长郭美霞,从学校如何设计劳动教育课程;引入项目学习、创新劳动教学模式;劳动教育需要家、校、社协同合力等三个方面,分享了《中小学校劳动教育的具体实施策略》主题报告。郭校长还指出,劳动教育是生命教育拥抱生命力的关键,是生存教育的重要载体,本质上就是生活教育。 


劳动教育是新时期党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平,决定着我们国家在未来日趋激烈的国际竞争中,能否取得战略上的主动地位。 


2020年首届青少年素质教育实践创新论坛,旨在为广大基地/营地、中小学教育工作者提供交流的平台,与会的实践专家、国家级研学营地教学主任和校长、中小学一线校长能够深刻把握新时代劳动教育的趋势,分享劳动教育与核心学科、综合实践活动、研学旅行等融合的思考、实践经验和阶段性成果,对未来推进校内外探索新时代劳动教育实践和发展具有重要的借鉴意义。本论坛将持续推动我国校内外青少年素质教育实践创新方面的专业交流和实践合作。

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